Som keynote speaker på STEM UP Lärarkonferens 2026 delar Louise Archer forskningsbaserade insikter om hur lärare och skolledare kan arbeta systematiskt och långsiktigt med elevernas deltagande i STEM, det som i svensk grundskola motsvarar NO, matematik och teknik.
Louise har under mer än tjugo år studerat hur identitet, kön, socioekonomisk bakgrund och etnicitet påverkar elevers relation till skola, lärande och framtida utbildningsval. Det har lett fram till begreppet vetenskapligt kapital.Begreppet omfattar vad en individ behöver behärska och omges av för att känna sig hemma inom STEM, eller för att kunna se sig själv arbeta inom området.
Louise Archer är Karl Mannheim-professor i utbildningssociologi vid UCL Institute of Education i London.
Praktisk betydelse för skola och undervisning
Louise Archers forskning har visat att ojämlikhet i STEM sällan beror på bristande förmåga eller motivation hos elever, utan på strukturer, normer och undervisningspraktiker som gynnar vissa grupper framför andra.
Louise Archers arbete används internationellt av skolor, lärarutbildningar och beslutsfattare. Forskningen ger konkreta verktyg för hur undervisning och skolmiljöer kan utformas för att:
- stärka elevers känsla av tillhörighet
- bredda bilden av vem som kan lyckas inom STEM
- öka elevers framtidstro och handlingsutrymme
Fokus ligger på förändring av lärmiljöer och undervisningskultur, snarare än på individers brister.
Louise är inledande keynote
Föreläsningen med Louise Archer är en del av konferensens gemensamma program. Programmet är under framtagande och innehåll publiceras löpande på vår programsida: